Frente a la contingencia generada por el sismo registrado en la ciudad de Quibdó el pasado 10 de agosto de 2026, la Universidad Tecnológica del Chocó "Diego Luis Córdoba" expresó su firme solidaridad con la comunidad universitaria y activó una estrategia de caracterización para atender las necesidades prioritarias del estamento estudiantil.
Con el objetivo de consolidar un diagnóstico técnico e integral, la institución ha dispuesto un formulario oficial de registro dirigido a todos los estudiantes que hayan resultado afectados o cuyos núcleos familiares registren emergencias tras el evento telúrico. Esta iniciativa busca recopilar información directa para fundamentar las acciones institucionales de acompañamiento y socializar los datos consolidados con el Ministerio de Educación Nacional (MEN).
La recolección de datos mediante la encuesta de referencia abarca aspectos clave como:
Salud e integridad: Identificación de afectaciones directas a la vida o salud de los estudiantes y sus familias.
Continuidad académica y conectividad: Diagnóstico sobre la disponibilidad de servicios esenciales, con énfasis en cobertura de internet y telefonía móvil para sostener los procesos formativos.
Infraestructura y bienes: Reporte de daños en viviendas, pérdida de equipos tecnológicos u otros elementos indispensables para el desarrollo estudiantil.
Gestión de necesidades: Orientación de rutas de atención psicosocial y apoyo prioritario desde la administración central.
Desde la rectoría y la Vicerrectoría de Docencia se hace un llamado riguroso a toda la comunidad estudiantil para diligenciar el instrumento institucional, reiterando que la información suministrada será el insumo principal para orientar las respuestas del Gobierno Nacional y la universidad ante esta emergencia.
El formulario se encuentra habilitado para:
- Docentes:
https://forms.cloud.microsoft/r/waAq8AcT7C
- Estudiantes:
https://forms.cloud.microsoft/r/XNjAUghqi0
La Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luis Córdoba consolida su compromiso con la excelencia académica y la formación pública de calidad en la región del Pacífico colombiano. A través de la Resolución No. 020656 del 4 de agosto de 2026, el Ministerio de Educación Nacional (MEN) otorgó la renovación del registro calificado al programa de Licenciatura en Educación Artística por un término de siete (7) años en la modalidad presencial en la sede Quibdó. La decisión, respaldada por el concepto favorable del Consejo Nacional de Acreditación y de la sala CONACES, ratifica que la institución cumple rigurosamente con todas las condiciones de calidad requeridas para el desarrollo de esta carrera.
Esta buena noticia para el departamento viene acompañada de una estratégica reestructuración curricular diseñada para hacer el proceso formativo más eficiente e innovador. Tras la aprobación del MEN, el programa reduce su duración de 10 a 9 semestres, optimiza su carga de 165 a 150 créditos académicos y fija un cupo de 50 estudiantes para el primer periodo formativo. Para garantizar el bienestar académico de los alumnos que actualmente cursan la carrera, la Facultad de Educación implementará un plan de transición que permitirá una adaptación fluida a la nueva malla curricular sin afectar sus trayectorias educativas.
El informe de evaluación de CONACES destacó con especial énfasis que esta licenciatura representa la única oferta formativa en artes en todo el Chocó, convirtiéndola en un eje transversal para el desarrollo cultural, la construcción de paz y la preservación del patrimonio. Su renovado plan de estudios destaca por integrar un 42.7% de saberes específicos y disciplinares, articulados con laboratorios de investigación-creación que rescatan los conocimientos ancestrales, la memoria territorial, los cimarronajes estéticos y las expresiones bioculturales de las comunidades afroindígenas de la cuenca del río Atrato.
Para soportar este modelo pedagógico, la universidad cuenta con un talentoso equipo de 15 docentes —entre magísteres, especialistas y doctorandos— con amplia trayectoria artística y pedagógica. Además, dispone de una destacada infraestructura especializada en el campus que incluye la emblemática "Corporaloteca", salones de expresión corporal y salas de práctica instrumental. Con la renovación de este registro, la UTCH reafirma su misión de formar educadores líderes capaces de transformar las aulas y los territorios a través del arte, la pedagogía y la sensibilidad social.
La ciudad de Cali fue el centro del IV Encuentro Continental en Estudios Afrolatinoamericanos, organizado por la Universidad de Harvard y la Universidad ICESI, del 22 al 24 de julio. El evento no solo reunió a la comunidad académica: también abrió un espacio de conversación donde académicos, estudiantes, activistas, artistas y responsables de políticas públicas provenientes de todo el continente se encontraron alrededor de un mismo propósito, poner el conocimiento a dialogar con la vida, la memoria y la justicia cultural.
El Encuentro registró más de 1500 presentaciones, con participación de más de 25 países y representantes de tres continentes: América, Europa y África. Esa diversidad convirtió cada jornada en un intercambio intenso: hubo miradas distintas, lenguajes variados y experiencias que se complementaron, pero con un hilo común, fortalecer los Estudios Afrolatinoamericanos desde enfoques críticos y comprometidos.
En este escenario, la movilidad del conocimiento se sintió real: no fue solo un evento para exponer ideas, sino para activar alianzas, construir redes y acelerar colaboraciones que pueden traducirse en investigaciones conjuntas, nuevas rutas de trabajo y conexiones académicas de largo aliento.
La UTCH aportó al diálogo desde perspectivas directamente conectadas con la transformación educativa y el fortalecimiento de saberes, los cuales no solo se estudian: se defienden, se reimaginan y se reivindican, así:
Arneth Bejarano, vicerrector de extensión y proyección social, participó con la ponencia: Pre-Textos: Arte, ciudadanía y cambio social en el pacífico colombiano.
Siris Sulay Mena Rivera, docente Programa de Lenguas Modernas con Énfasis en inglés, participó en el panel: Educación: Justicia epistemológica y acciones afirmativas. Ponencia: Pedagogías decoloniales afrointergeneracionales: defender, (re)imaginar, y reivindicar los saberes de mujeres y niñas negras en Quibdó.
El investigador e historiador Gonzalo Díaz Cañadas participó en el panel " Racismo estructural violencia institucional y disputa por derechos, al lado de académicos de la Universidad de Brasilia y la Universidad de Sao Paulo-Brasil.
Ponencia: Voces de resistencia desde la prensa chocoana en la transición de la Intendencia Nacional del Chocó a departamento"
La UTCH valora este IV Encuentro Continental por su capacidad de convocar, su alcance internacional y, sobre todo, por su impacto humano: un lugar donde el conocimiento se cruza con la sociedad, donde distintas voces construyen futuro y donde la investigación se entiende como una forma de cuidado, memoria y transformación.
En ALARI 2026, la UTCH confirma su compromiso con el pensamiento crítico, la construcción de redes de investigación y la formación desde la pertinencia social.
Ver calificaciones, hacer evaluación al docente, liquidación de matrícula, de recibos, entre otros.
Registro de calificaciones, de clases, ver calificaciones, horarios de clases, liquidación de matrícula, entre otros
Registro de notas, registro de clases, evaluación docente, entre otros.
Enviar, recibir correos electrónios, organizar agenda, tareas, entre otros.
Consultorio Minero, jurídico y ambiental del Pacífico colombiano
Ayuda tecnológica a las dependencias de la universidad.
Revista, archivos, publicaciones, anuncios, norma para autores, entre otros.
Género, Ciencia Y Corporalidad. Audiovisual, fotográfico, entre otros.
Archivos de vídeos, fotografías del Chocó
Prestación de servicios a la comunidad