Nombre del servicio: Herbario-CHOCÓ
Descripción: Los investigadores, profesores y estudiantes de las diferentes instituciones interesadas pueden solicitar el servicio para la revisión de las colecciones de plantas presentes en el Herbario Chocó.
Tipo de servicio: Costo:
Dirigido a: Investigadores, profesores y estuantes de entidades públicas o privadas.
Nombre del servicio: Consulta a Colecciones Zoológicas
Descripción: Los investigadores, profesores y estudiantes de las diferentes instituciones interesadas pueden solicitar el servicio para la revisión de las colecciones de vertebrados (preces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos).
Tipo de servicio: Costo:
Dirigido a: Investigadores, profesores y estuantes de entidades públicas o privadas.
Nombre del servicio: Laboratorio de Limnología
Descripción: Los investigadores, profesores y estudiantes de las diferentes instituciones interesadas pueden solicitar el servicio para la revisión de las colecciones de plantas presentes en el Herbario Chocó.
Tipo de servicio: Costo:
Dirigido a: Investigadores, profesores y estuantes de entidades públicas o privadas.
| Descripción de la norma: Según el artículo 2 de la Ley mencionada, se entiende por ejercicio de la profesión del Biólogo, la utilización de los principios, conocimientos y técnicas propias de la biología (biología celular, biología molecular, morfología, fisiología, genética y ecología). | |
| Tema: | Reconoce a la Biología como una profesión y se reglamenta su ejercicio en el país |
| Estado: | |
| Fecha Exp: | 4 / 08 / 1986 |
| Descargar | |
| Descripción de la norma:En este mismo sentido se evidencia concordancia con la Resolución Nº 2769 de 200313, por la cual se define el perfil profesional de los programas de pregrado de Ciencias Básicas. | |
| Tema: | Se reglamenta la Ley 22 de 1984 sobre el ejercicio de la profesión de la Biología |
| Estado: | |
| Fecha Exp: | 22-01-2013 |
| Descargar | |
|
Año |
Biología UTCH |
Biología Nacional |
|
2009 |
7.9 |
9.6 |
|
2010 |
7.9 |
9.7 |
|
2011 |
9.4 |
10.6 |
|
2012 |
9.0 |
10.5 |
|
2013 |
8.2 |
10.4 |
|
2014 |
9.0 |
10.6 |
|
Año |
No de Graduados |
Año |
No de Graduados |
|
1999 |
11 |
2008 |
54 |
|
2000 |
24 |
2009 |
48 |
|
2001 |
22 |
2010 |
36 |
|
2002 |
20 |
2011 |
35 |
|
2003 |
19 |
2012 |
34 |
|
2004 |
42 |
2013 |
31 |
|
2005 |
41 |
2014 |
50 |
|
2006 |
61 |
2015 |
50 |
|
2007 |
36 |
||
|
TOTAL: 614 |
|||
|
Campos |
Porcentaje (%) |
|
Instituciones de Educación Superior |
25,68 |
|
Instituciones de Educación Básica y Media |
40,54 |
|
Instituciones de Educación Técnica y Tecnológica |
3,38 |
|
Estudios de Posgrado en el Exterior |
3,38 |
|
Estudios de Posgrado en el País |
4,05 |
|
Departamentos, Institutos e Instituciones Nacionales de Investigación y de Desarrollo (Área Ambiental) |
14,19 |
|
Fundaciones y ONGs |
2,70 |
|
Institutos Nacionales de Control, de Investigación y de Desarrollo (Área NO Ambiental) |
2,03 |
|
Entes Territoriales Regionales (Consejos Comunitarios y Resguardos Indígenas). |
1,35 |
|
Otros |
2,70 |
|
TOTAL |
100 |
Líneas de investigación
Línea 1: Biodiversidad
Se plantea esta línea como una respuesta institucional ante la necesidad que tienen la región de contar con información científica sobre la diversidad biológica del Chocó biogeográfico, y especialmente del bosque lluvioso tropical del departamento del Chocó, por ello, se pretende avanzar en el conocimiento de la biodiversidad desde sus atributos de composición, estructura y función, a través de proyectos, trabajos de grados, prácticas académicas, pasantías y fortalecimiento a las colecciones biológicas, así mismo, procurar la recuperación del conocimiento cultural autóctono de las comunidades sobre el uso de la biodiversidad.
Línea 2: Biotecnología
Se plantea la conformación de bancos de germoplasmas (semillas) en las comunidades, la caracterización genético- molecular de la flora y la fauna silvestre para futuros programas de mejora genética y la estandarización de protocolos de cultivos vegetales y conservación in-vitro.
Línea 3: Recursos hídricos e hidrobiológicos
Es necesario establecer estrategias que permitan conocer los ecosistemas acuáticos de la región y las comunidades biológicas presentes en ellos, con miras a lograr un aprovechamiento sostenible de los mismos, determinando la ecología, biología y taxonomía del fitoplancton, zooplancton, macrófitas acuáticas, perifiton y peces presentes en los diferentes ecosistemas dulce - acuícola y estuarinas del Chocó, como también estudiar la dinámica física, química, biológica y la geomorfología de los ecosistemas acuáticos continentales del Chocó.
Línea 4: modelación ecológica y cambio climático
A través de esta línea transversal a las anteriores se busca responder preguntas sobre el futuro de la biodiversidad en el Pacífico colombiano y como el clima cambiante en el planeta afectará estos ecosistemas y la diversidad presente en ellos.
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