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Detalles: Publicado: 03 Septiembre 2022

*Estudiantes y Egresados de Enfermería reciben formación en Misión Médica*

El pasado jueves 2 de septiembre, la Universidad Tecnológica del Chocó, la Facultad Ciencias de la Salud, la Organización Panamericana de la Salud OPS y la Secretaria de Salud Departamental a través del Centro Regulador de Urgencias y Emergencias CRUE, se dieron cita para el proceso de formación en Misión Médica a estudiantes de Enfermería, Egresados y profesionales de la salud que ejercen funciones sanitarias en el marco de la Misión Humanitaria, para prepararse frente a situaciones particulares en zonas de conflicto armado u otras situaciones de violencia que afecten la seguridad pública, desastres naturales y otras calamidades.

Dicho evento se desarrolló con éxito en las instalaciones de la Universidad Tecnológica del Chocó, dirigido a Egresados y estudiantes de 7 y 8 semestre, con una duración de 8 HORAS de capacitación en la importancia de la Misión Médica, los protocolos y la preparación e frente a situaciones violentas en zonas rojas y de conflicto armado. Todo lo anterior a fin de evitar eventos adversos y proteger la vida del personal que realiza la misión de salud.

Informa :Oficina de Comunicaciónes

#UTCH Compromiso de Todos y Para Todos.

Detalles: Publicado: 02 Septiembre 2022

capturas

Presentación
Formar investigadores - pensadores críticos en escenarios de incertidumbre sociocultural, desde una comprensión de diversidad natural y cultural de cara a los retos del mundo contemporáneo a través de procesos académicos e investigativos dialogados interdisciplinarmente en contextos situados, que incluyen la ciencia, la tecnología, la innovación. , los saberes populares y ancestrales en el desempeño académico cotidiano, para así contribuir a la transformación de la educación.
Objetivos
<Contribuir a la formación de investigadores en Ciencias de la Educación con alto nivel académico, que movilicen y produzcan conocimiento relevante para interactuar con grupos sociales de cara a las exigencias socioculturales que demandan los tiempos actuales de contingencia.

<Conformar y participar de manera activa en redes, grupos y comunidades académicas del orden local, nacional e internacional que en el momento están impactando políticas, programas, proyectos educativos y de desarrollo social en los diferentes ámbitos socioculturales Desplegar

espacios de reflexión crítica en Educación y diversidad Desde el pensamiento científico, que permite promover escenarios para el desarrollo de los grupos sociales y de la educación en general.

<Elaborar teorías en y con comunidades de base con los prismas de las Ciencias de la Educación.
Estructura Curricular
- Educación - (11 créditos)
Reflexiones: Filosofías de la educación, Conocimiento propio, Pensamiento latinoamericano, tensiones entre filosofías, Pensamiento propio – pedagogía liberada, Currículo diverso e incluyente, Neuroeducación y neurodesarrollo, Autonomía educativa, Etnoeducación, Etnodesarrollo, Etnodidáctica.
- Escenarios y Contextos (11 créditos)
Reflexiones: Identidad cultural –construcción de identidades, Historia y prospectiva del desarrollo regional, Pensamiento situado, Cosmovisiones de los pueblos indígenas, afros y mestizos, territorialidad y sustentabilidad territorial, Pensamiento ambiental y contexto, Arquitectura humana y ciudades emergentes, Relaciones emergentes TES (Territorio - Espacio – Sociedad), Modos de experiencia de habitar el territorio, Dinámicas territoriales, equidad y desigualdades socio-espaciales.
- Actores y Políticas (11 créditos)
Reflexiones: Inclusión e interseccionalidad, Subjetividad y política, Historicidad -lenguajes del poder, Desarrollo humano y nuevos humanismos, Contextos sociopolíticos, Relaciones económicas regionales, nacionales e internacionales, Actores étnicos y territoriales en la educación.
- Créditos electivos (7 créditos)
Configuración libre. Se pueden desarrollar en universidades que tengan convenio vigente con la UTCH, para asistir a seminarios en el mismo nivel de formación y con afinidad al objeto de estudio del doctorado o de la tesis.
- Dedicación a la investigación (50 créditos)
Se organizan a partir de los seminarios específicos en epistemología y metodología de la investigación, encuentros en línea de investigación, grupos de estudio-comunidades de aprendizaje, asesorías de tesis, pasantía y producción intelectual (artículo)
Propósito de Formación
Formar investigadores - pensadores críticos en escenarios de incertidumbre sociocultural, desde una comprensión de diversidad natural y cultural de cara a los retos del mundo contemporáneo a través de procesos académicos e investigativos dialogados interdisciplinarmente en contextos situados, que incluyen la ciencia, la tecnología, la innovación, los saberes populares y ancestrales en el desempeño académico cotidiano, para así contribuir a la transformación de la educación.

perfil de egreso y Resultados de aprendizaje

PERFIL DEL EGRESADO	RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Investiga los procesos educativos y formativos que comprometen la cultura, la identidad, la autonomía, la territorialidad, la autodeterminación o el etnodesarrollo, no sólo en el campo institucional sino en escenarios sociales, culturales, políticos y económicos.	Conoce el campo de conocimiento en el que investiga (Ciencias de la Educación) y formula problemas de investigación innovadores para el desarrollo de este.
Produce conocimiento que permita dar cuenta de los procesos educativos que comprometen los Desarrollos humanos y sociales que implican la educación, propiciando con ello la construcción y constitución de teorías emergentes.	Comunica resultados de investigación con la comunidad académica local e internacional relacionados con actores, escenarios y prácticas educativas en contextos de educación.
Participa activamente de grupos, redes, comunidades y diferentes conglomerados académicos y científicos que generan conocimiento científico, teorías emergentes y ciencia en torno a la educación ya la diversidad.	Identificar productos intelectuales derivados del ejercicio tesístico para la apropiación social del conocimiento en el área de formación.

Detalles: Publicado: 01 Septiembre 2022

#Docentes | En el Auditorio Jesús Lozano Asprilla de la UTCH, la Vicerrectora de Docencia, Dr. Ana Silvia Rentería Moreno, se reunió con los Docentes de planta, ocasionales y catedráticos de la institución, con el objetivo explicar las normas y procedimientos que rigen a los docentes, revisar la metodología de estudio, evaluaciones y exigencias de la academia.

La Jornada contó con la participación del Rector, David Emilio Mosquera Valencia, quien destacó la labor de los docentes en el ámbito académico, investigativo y de proyección social. Además, reiteró los compromisos establecidos para mejorar los procesos educativos que conduzcan al fortalecimiento institucional e invitó todos los profesores a enaltecer los valores académicos que representa el Alma Mater. Así mismo, aprovechó la oportunidad para escuchar sus inquietudes, sugerencias, expectativas, entre otras, y brindarles respuestas oportunas y positivas, basadas en el plan educativo establecido, que va de la mano con el mejoramiento continuo de su desempeño y labores en la institución.

Durante la reunión se presentó el cronograma y las proyecciones del semestre académico 2022 -2. Igualmente, la implementación de estrategias que permitan mejorar la calidad educativa desde el cumplimiento de sus funciones y deberes.

Finalmente, en aras de mejorar los procesos académicos se invitó a los docentes a participar de la jornada de capacitaciones, que se realizará en diferentes áreas, desde el miércoles 31 de agosto y el 05 de septiembre del año en curso.

Informa,

Oficina de comunicaciones

#Docentes

#Capacitaciones

#CompromisoDeTodosYParaTodos

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Estudiantes y Egresados de Enfermería reciben formación en Misión Médica

Presentacion del programa

Rector se reúne con docentes para afinar procesos educativos

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