Historia

En el año 1975, a partir de un diagnóstico preliminar sobre la estructura y funcionamiento de los servicios de salud en el departamento del Chocó, se concluyó que dichos servicios además de insuficientes, resultaban deficientes por los escasos recursos económicos, materiales y humanos; entre estos los profesionales de Enfermería. La Universidad Tecnológica del Chocó en concordancia con su objetivo principal que es preparar el recurso humano que demande la región para su desarrollo; abre el programa académico de Enfermería General, por medio del Acuerdo N° 019, del 13 de junio de 1975.

Durante el proceso de formación hubo necesidad de complementar las prácticas clínicas en hospitales universitarios de la ciudad de Medellín, lo cual fue muy oneroso para la universidad. En visita evaluativa realizada por el Instituto Colombiano para el fomento de la educación superior (ICFES), mediante Acuerdo N° 71 de 1979, recomendó suspender el programa académico hasta que se contara con un centro de prácticas apropiado. Durante este periodo se graduaron 34 profesionales, en dos (2) promociones.

En 1983, con el impulso que se le dio en Colombia a la Universidad Abierta y a Distancia, la Universidad Tecnológica del Chocó, en convenio con la Universidad del Valle, mediante el Acuerdo #046 de Julio 27 de 1983, ofrece un programa académico de profesionalización en Enfermería, el cual fué realizado por 20 de las enfermeras generales, quienes el 4 de julio de 1986, obtuvieron el título de Enfermeras.

En 1987, una nueva comisión evaluadora del ICFES avaló la infraestructura del centro de prácticas asistenciales de la localidad y en 1988 fue presentado de nuevo el proyecto de creación del programa Académico, sustentado en la necesidad de este recurso profesional para el país y para el Departamento.

Por Acuerdo N° 0004 del 7 de enero de 1994, del Consejo Superior de la Universidad Tecnológica del Chocó- UTCH, fue aprobada la creación del Programa Académico, adscrito a la Facultad de Seguridad Social y Salud, hoy Facultad de humanidades y Artes. Fue incorporado al sistema interno del ICFES el 27 de marzo de 1996, con el código 111846100732700111100.

El Programa Académico de Enfermería de la universidad tecnológica del choco, por ser el único programa de salud de educación superior, ha respondido a las necesidades y exigencias de formación y cualificación académica teórico-práctica, fundamentada especialmente en lo social y lo preventivo ajustado a las condiciones del contexto local, regional y nacional.

La necesidad de cualificación del futuro enfermera (o), no sólo en el área del saber específico, sino sobre todo el saber-hacer, mediante la reforma e inclusión de asignaturas más pertinentes a su futuro desempeño como profesional.
Según los registros de inscripción, el Programa Académico de Enfermería es de los que tiene mayor demanda en la Universidad; anualmente se inscriben más de 300 aspirantes, cifra similar a la estadística a nivel nacional, donde Enfermería., ocupa el segundo lugar en demanda en educación superior.

A la fecha, del Programa Académico de Enfermería han egresado 666 enfermeras (os), quienesse encuentran laborando dentro del departamento, y han sido pilares en el sostenimiento y fortalecimiento del programa académico, y del mejoramiento de la prestación de los servicios de salud y de enfermería.

El reto que queda planteado es lograr una implementación eficaz del programa académico, logrando que éste continúe impactando de manera positiva en su entorno inmediato; esperamos lograrlo a través de la investigación y la innovación permanentes, generando mejoras y provocando cambios visibles y significativos en los procesos de asistencia clínica y comunitaria, docentes, investigativos y administrativos.
El Programa Académico de Enfermería de la Universidad tecnológica del Chocó, desde su inició ha mantenido relaciones de docencia asistencia con universidades del orden nacional e internacional como la Universidad de Antioquia, Universidad del Valle, en el 2004, con el Instituto de medicina Tropical “PEDRO KURI” de la Habana Cuba, Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Winston Salem Estate de Estados Unidos.

El programa académico de Enfermería, constituye la base de la Facultad de Ciencias de la Salud, por tanto es un modelo para la formación de profesionales de esta área, en el departamento del Chocó; el proyecto educativo se construye con la participación de un grupo interdisciplinario en salud, liderado por profesionales de la Enfermería.

La baja cobertura de la atención en salud, el alto índice de las necesidades básicas insatisfechas, la recurrencia de enfermedades crónicas no transmisibles y la incidencia de enfermedades tropicales hace necesaria la persistencia del programa académico de Enfermería, por lo tanto es totalmente pertinente en la zona de su influencia

El cuidado de enfermería ofertado a las personas, representa una serie de actos de vida que tienen por finalidad y función mantener a los seres humanos vivos y sanos con el propósito de reproducirse y perpetuar la vida, de tal forma, el cuidado es mantener la vida asegurando la satisfacción de un conjunto de necesidades para la persona (individuo, familia, grupo y comunidad), en continua interacción con su entorno.

El programa de enfermería de la Universidad Tecnológica del Choco, teniendo en cuenta la particularidad social, pluriétnica, geográfica y política ha sido un pilar fundamental en la generación e intervención de planes y proyectos que han contribuido en el mejoramiento de la calidad de vida de la población chocoana, mediante la promoción de la salud, prevención de enfermedad y rehabilitación.

Misión y Visión

Misión

La Facultad de Ciencias de la Salud tiene la misión de formar profesionales, con alto nivel académico en el área de la salud, con componente humano y ético que participe socialmente en el mejoramiento de condiciones de vida y de salud del individuo, familia y colectivo para responder a las necesidades y diversidad de la región y del país.

Visión

La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Tecnológica del Chocó “Diego Luis Córdoba” será reconocida en los próximos diez años como un centro académico formador de líderes para la salud, capaces de reflexionar y actuar sobre las realidades regionales del andén pacífico y nacionales que le facilite al profesional, intervenir en los procesos de atención en salud con un enfoque socio humanístico, político y científico, aplicando y aprovechando los avances de la ciencia y la tecnología.

Propósito de Formación

En la búsqueda de la integralidad del egresado del programa de enfermería, se describen los siguientes propósitos, competencias y perfiles, en la búsqueda de la calidad de formación requerida.

1. Propósitos que orientan la formación:

La Enfermería es considerada como una profesión que inter facilitar el desarrollo de las potencialidades de las personas a recobrar el bienestar completo biopsicosocial, mejorando su calidad de vida y cuidando de esta.

Esta profesión es eminentemente humanista; es decir, que se preocupa del hombre desde punto de vista holístico, siendo eminentemente una profesión de servicio a la comunidad, de carácter individual y colectivo que posee un conocimiento para la ejerció de esta .
El propósito general es promover la salud, prevenir la enfermedad, intervenir en el tratamiento, rehablitacion y recuperación de la salud, aliviar el dolor, proporcionar medidas de bienestar y contribuir a una vida digna (Ley 266 de 1996,capitulo II, articulo 3)

2. Competencias a desarrollar

Las actividades de aprendizaje se circunscriben al trabajo por competencias, concepto que es asumido por el programa como la capacidad que tiene un estudiante de integrar el conjunto de conocimientos, habilidades y valores que adquiere en un contexto socio- laboral de manera innovadora y creativa. Congruente con lo anterior la formación en el programa de Enfermería, contempla dicha clasificación, donde las competencias propias de la profesión se originan en la relación entre los problemas sociales, las necesidades de salud y el objeto y fin de la enfermería en Colombia.

La formación de competencias profesionales de enfermería, requiere comunicación humanística con medios y recursos del entorno y de la tecnología en los distintos contextos, racionalmente organizada, planificada y evaluada, desarrollada mediante una variedad de planes y de programas. La formación de competencias profesionales de enfermería es la preparación del profesional para ampliar el conocimiento y dar calidad de vida al ser humano. En este sentido, se propone la formación del profesional de enfermería desdés una perspectiva integral, es decir un currículo flexible y pertinente que responda a las necesidades de las regiones, pero a la vez, que facilite que el actuar de enfermería se convierta en eje transformador del componente disciplinar, dado que se busca que los estudiantes puedan comprender los fenómenos involucrándose activamente con ellos y que no adopten una posición pasiva frente al proceso de enseñanza y aprendizaje.

Asumido lo anterior, el conjunto de competencias generales a desarrollar se plantean agrupadas en los siguientes términos:

a.-En términos de desarrollo conceptual mental, oral y escrito
Competencias para:

• Desarrollar un repertorio lingüístico que le permita al estudiante de enfermería, expresarse y comprender el lenguaje oral y escrito, prefijos y sufijos de la terminología definitoria en salud y enfermerí.
• Dominar los diferentes modelos y teorías definitorias de la profesión.
• Elaborar el proceso de Enfermería acorde a las necesidades, situación y el contexto del individuo, familia y comunidad.

b.-En relación con lo Formativo-Vivencial individual y social
Competencias para:

• Proporcionar cuidados de Enfermería donde se tenga en cuenta el respeto a la dignidad humana, con un enfoque diferencial de la cultura, etnia, creencias, entre otros, así como el entendimiento del ser humano como ser holístico y único.
• Disposición para el aprendizaje, el desarrollo personal y el trabajo en equipo.
• Analizar y resolver situaciones problémicas relacionadas con la disciplina.
• En cuanto Comprobación-Regulación de saberes y conocimientos.

Competencias para:

• Proporcionar un cuidado integral en el que se respetan los derechos humanos, valores, costumbres y creencias de la persona, la familia y su entorno.
• Identificar y sistematizar los factores que intervienen en el proceso salud enfermedad.
• Elaborar planes de cuidados integrales de Enfermería que conlleven al mantenimiento, mejoramiento, recuperación y rehabilitación de la salud en el ser humano en los ámbitos clínicos y comunitarios.

c.Con referencia a la formación Axiológica y Teleológica.

Se formulan en las 'Guías programáticas' y en las 'unidades de contenido competencias para:

• Ser un profesional integral, comprometido socialmente y dueño de valores éticos, democráticos y de identidad.
• Ser un profesional reflexivo y con capacidad de autoevaluar su desempeño.
• Ser un profesional que valora, planifica, diagnostica, gestiona, ejecuta, controla y evalúa el cuidado con integralidad, individualidad, dialogicidad, calidad, pertinencia, oportunidad, dedicación, diligencia, compromiso, con sentido humanista, social, conservando la confidencialidad.
• Ser un profesional investigador, que utiliza información con el objeto de contribuir con ideas novedosas a su propio desarrollo y al de la profesión en general.

Así mismo, para determinar los aspectos de evaluación vinculados al grupo de competencias planteadas con referencia al aprendizaje, se han puesto de relieve las siguientes referencias: cognitivas y cognoscitivas, metacognitivas e investigativas, afectivas-valorativas, sociales, lingüísticas y comunicativas, metodológicas e instrumentales, entre otros, que llevadas específicamente al Programa de Enfermería, genera otro tipo de categorización:

• Laborales
• Profesionales
• Científicas
• Sociales

Principios y Valores

Integralidad: Orienta el proceso de cuidado de enfermería a la persona, familia y comunidad con una visión unitaria para atender sus dimensiones física, social, mental y espiritual.
Individualidad. Asegura un cuidado de enfermería que tiene en cuenta las características socioculturales, históricas y los valores de la persona, familia y comunidad que atiende. Permite comprender el entorno y las necesidades individuales para brindar un cuidado de enfermería humanizado, con el respeto debido a la diversidad cultural y la dignidad de la persona sin ningún tipo de discriminación.

Dialogicidad: Fundamenta la interrelación enfermera-paciente, familia, comunidad, elemento esencial del proceso del cuidado de enfermería que asegura una comunicación efectiva, respetuosa, basada en relaciones interpersonales simétricas, conducentes al diálogo participativo en el cual la persona, la familia y la comunidad expresan con libertad y confianza sus necesidades y expectativas de cuidado.

Calidad: Orienta el cuidado de enfermería para prestar una ayuda eficiente y efectiva a la persona, familia y comunidad, fundamentada en los valores y estándares técnico-científicos, sociales, humanos y éticos.

La calidad se refleja en la satisfacción de la persona usuaria del servicio de enfermería y de salud, así como en la satisfacción del personal de enfermería que presta dicho servicio.
Continuidad. Orienta las dinámicas de organización del trabajo de enfermería para asegurar que se den los cuidados a la persona, familia y comunidad sin interrupción temporal, durante todas las etapas y los procesos de la vida, en los períodos de salud y de enfermedad.

Localización Fisica

El programa de enfermería se encuentra ubicado en el Bloque 2, oficina 244 en el primer piso en la sede principal de la Universidad (Quibdó, Chocó)